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Les 3000 suppressions de postes seraient* passées à 1500, mais au budget, ce sont toujours 3000 postes supprimés qui apparaissent. Les postes sédentarisés en surnuméraire sont une mesure transitoire, pour calmer les grogneurs...

* C'est fou comme ça sert le conditionnel en ce moment !

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Les associations complémentaires de l'école qui, depuis des décennies, agissent pour ouvrir culturellement le champ le l'école (classes découvertes, rencontres sportives, animations culturelles...) et aider les élèves les plus défavorisés, sont menacées de disparition par la réduction brutale de leurs moyens financiers et humains.

voir leur site

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La loi du 11 février 2005 a constitué une forte avancée en affirmant le principe d'une scolarisation de l'enfant en situation de handicap en milieu ordinaire. Depuis, de nombreux jeunes, qui auparavant auraient été inscrits en institut médico-pédagogique, sont accueillis à l'école. Cet effort a été accompli essentiellement par les équipes pédagogiques à moyens constants ou presque (quelques Aides à la Vie Scolaire...) Or comment accueillir ses enfants qui nécessitent plus d'attention et d'encadrement sans mettre en oeuvre les conditions nécessaires à leur acceuil ?
Faire de belle phrases ? Fermer les yeux ? Stigmatiser les enseignants ? Yaka ?

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La suppression des Instituts Universitaires de Formation de Maîtres remet en cause la formation initiale des professeurs des écoles et donc leur professionnalisme en matière de connaissance de l'enfant et de pédagogie.

Enseigner est un métier qui s'apprend

 Pour l'instant rien n'est prévu pour la formation de l'année prochaine. Les IUFM et les universités en grève ont bloqué la remontée des maquettes de mastérisation. Les étudiants n'ont pas encore pu s'inscrire au concours. Les IMF et PEMF ne savent pas comment ils seront intégrés ou non dans les masters...

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Le ministère de l'éducation nationale a lancé un appel d'offre vers des sociétés privées pour mettre en place par internet (Aie!) un dispositif de veille visant à repérer parmi ses personnels les leaders d'opinion, à analyser leur potentiel d'influence et leur capacité à se constituer en réseau.
Si vous lisez ça vous êtes sur la mauvaise pente !!!!

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Le projet de loi de la création d'Etablissement Publics de l'Enseignement Primaire est ajourné, mais les EPEP restent un objectif du gouvernement

Le projet de loi prévoit la transformation des écoles comptant plus de 15 classes en un établissement public. Sur demande des communes ou structures intercommunales, toute école  ou tout regroupement d'écoles de plus de 13 classes peut également devenir un EPEP. L'objectif affiché est de donner à ces établissements une autonomie de gestion. Mais c'est une très bonne idée ça ! Un établissement public comme le sont les collèges et les lycées. Alors pourquoi raler ?

Ben, l'EPEP sera dirigé par un conseil d'administration. Et sa composition n'est pas celle d'un collège ou d'un lycée ! Non, non. Dans les CA des EPEP siègeront 4 élus territoriaux, pour seulement 4 représentants  des parents d'élèves et 3 enseignants !!!!

Or cette instance ne sera pas seulement responsable de la gestion de l'établissement mais aussi des orientations éducatives ! Concrètement, un maire pourra par exemple décider l'utilisation de tel manuel... Si, si. Fiction ? Le maire de Colmar y a déjà pensé. et pourquoi pas des manuels créationistes ?

Pour l'instant les directeurs sont des enseignants, mais le recrutement peut tout à fait changer. Une formation bien spécifique de technocrates coupés des réalités de la classe et des préoccupations des parents, ça serait bien non ?

Une école découplée de l'Education Nationale qui passe sous la tutelle des autorités locales, avec le risque d'une accentuation des inégalités entre communes, moi ça me fait franchement peur.

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Après avoir discrédité l'école maternelle à l'Assemblée Nationale, le Ministre semble avoir fait marche arrière. Il prétend qu'on a déformé ses propos (pas besoin d'un bac+5 pour changer des couches). Il travaille avec l'AGEEM pour une formation spécifique. Mais le projet de jardin d'éveil n'est pas abandonné. Il existe à Lille un jardins pour les 3 mois/4ans, avec du personnel communal avec un taux d'encadrement différent et bien sûr : payant.

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Le temps scolaire a été réduit de deux heures par semaine, alors que personne ne demandait quoi que ce soit En 1894 le temps scolaire était de 1338 h annuels il est aujourd'hui de...850 !!!!!
Au lieu de raccourcir encore cette durée, il aurait mieux valu réorganiser les rythmes scolaires. Ils vont à l'encontre ds recommandations de tous les chrono-biologistes. Les écoliers français ont le nombre de jours de classe le plus faible d'Europe, mais les journées les plus chargées !

• 144 en France
• 188 en Finlande
• 190 en Grande-Bretagne
• 200 en Italie et au Danemark
• 210 au Japon

Au lieu d'une saine continuité, les élèves français doivent s'adonner à une succession de sprints, entrecoupés de périodes qui favorisent l'oubli. A cela on ajoute l'Aide personnalisé pour les élèves les plus faibles !

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Les programmes scolaires ont été nettement alourdis en 2008. La tendance est à l'intensif au détriment de projets qui donnent du sens aux apprentissages. Ils instaurent l'apprentissage de la lecture dès le grande section de maternelle, à un âge où bon nombre d'enfants n'ont pas la maturité nécessaire. Ils mettent l'accent sur les "automatismes" plutôt que sur la recherche de sens. La démarche pédagogique recommandée est celle de la répétition, de l'exercice redoublé (du dressage ?). Cela demande beaucoup de temps, or le temps scolaire a été réduit !

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